崗位職責(zé)：1、制定 APP 全周期運(yùn)營(yíng)策略與目標(biāo)，推動(dòng)用戶增長(zhǎng)、活躍度提升及業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成。2、搭建用戶運(yùn)營(yíng)體系，通過用戶畫像與行為分析，制定拉新、留存、促活及轉(zhuǎn)化策略，運(yùn)營(yíng)用戶社群，提升用戶粘性。?3、規(guī)劃 APP 營(yíng)銷活動(dòng)&內(nèi)容方向，監(jiān)測(cè)相應(yīng)數(shù)據(jù)并優(yōu)化策略，探索新型內(nèi)容&營(yíng)銷形式。?4、建立數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)體系，分析 DAU、MAU、留存率等數(shù)據(jù)，為運(yùn)營(yíng)決策提供支持并優(yōu)化方案。?5、協(xié)調(diào)跨部門協(xié)作，推動(dòng)項(xiàng)目開展；關(guān)注行業(yè)與競(jìng)品動(dòng)態(tài)，提出產(chǎn)APP產(chǎn)品優(yōu)化建議。任職要求：1、本科及以上學(xué)歷，市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先。?2、3 年以上 APP 運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，有成功運(yùn)營(yíng)&營(yíng)銷案例者優(yōu)先。3、熟練使用數(shù)據(jù)分析工具，熟悉主流APP推廣渠道與方式，具備內(nèi)容和營(yíng)銷策劃能力。4、具備溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新思維與市場(chǎng)洞察力，抗壓能力強(qiáng)。?5、對(duì)AI智能體行業(yè)有熱情并有一定了解，學(xué)習(xí)能力佳。

聯(lián)想秉承以產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，為了回饋給社會(huì)，支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，推動(dòng)IT產(chǎn)業(yè)鏈上的人才發(fā)展，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)人才供給資源池，聯(lián)想集團(tuán)應(yīng)時(shí)組建“聯(lián)想教育培訓(xùn)事業(yè)部”，以真實(shí)案例作為基礎(chǔ)，在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域，從人才標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)開發(fā)、促進(jìn)就業(yè)等多方面出發(fā)，與中國(guó)院校進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)行業(yè)與專業(yè)對(duì)接、生產(chǎn)與教學(xué)對(duì)接、崗位與課程對(duì)接，形成企業(yè)、院校、學(xué)生三贏的人才供給鏈，助力中國(guó)教育改革。聯(lián)想教育以中國(guó)職業(yè)院校的現(xiàn)狀和需求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合聯(lián)想企業(yè)優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生服務(wù)方面，形成了以“行業(yè)權(quán)威的認(rèn)證體系”、“基于崗位的課程體系”、“軟硬結(jié)合的'跨界'培養(yǎng)模式”、“多階段、閉環(huán)式的‘雙師’培養(yǎng)”、“工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)中心”、“‘校中企’的企業(yè)業(yè)務(wù)平臺(tái)”為特色的，涵蓋中職、中高職銜接、高職的“現(xiàn)代學(xué)徒制”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；在老師服務(wù)方面，將聯(lián)想企業(yè)管理實(shí)踐與院校管理實(shí)踐相結(jié)合，搭建了從校長(zhǎng)、中層、班主任教師的“文化內(nèi)涵建設(shè)”服務(wù)。