我的朋友中有一位年輕而富有的人，他曾在IT業(yè)呆了很多年，現(xiàn)在是一家公司的技術(shù)總監(jiān)，可他的文憑僅僅只是高中畢業(yè)。在一次聚會(huì)中，他講起了自己的往事，原來(lái)高考那年，品學(xué)兼優(yōu)的他卻意外落榜了。當(dāng)父母和朋友都勸他復(fù)讀的時(shí)候，他卻開(kāi)始反思，“按照我的實(shí)力，不過(guò)是比錄取分?jǐn)?shù)線低了幾分而已，這幾分根本不能證明什么。”于是，他毅然放棄了復(fù)讀的機(jī)會(huì)，決定學(xué)習(xí)自己愛(ài)好的計(jì)算機(jī)，并且開(kāi)始接觸實(shí)際工作。當(dāng)高中同學(xué)在大學(xué)里忙著考試的時(shí)候，他已經(jīng)在科技城打工，從一個(gè)買配件的銷售員做起，慢慢地成了銷售經(jīng)理。同樣是四年，那些同學(xué)大學(xué)畢業(yè)后，才紛紛踏入社會(huì)，開(kāi)始摸爬滾打，而他已經(jīng)憑著自己過(guò)硬的軟硬件知識(shí)，在一家大型的IT公司擔(dān)任技術(shù)員了。說(shuō)到這里，他無(wú)限感慨：“當(dāng)初父母認(rèn)為我不讀大學(xué)會(huì)毀了前途，而且朋友也一個(gè)勁兒勸我。可我要是真的讀了大學(xué)，那又會(huì)是怎樣的一種情景呢？就一定能有今天的成績(jī)嗎？我是不是應(yīng)該感謝當(dāng)初的落榜呢？”

　　我想，上大學(xué)也不一定就會(huì)比今天差，他之所以能創(chuàng)造出今天的事業(yè)，真正的動(dòng)力來(lái)自當(dāng)年落榜的挫折。他應(yīng)該表示感謝的，是挫折帶給他的反思和動(dòng)力。他之所以能夠從失敗中看見(jiàn)希望，是因?yàn)樗麚碛幸环N能扭轉(zhuǎn)局勢(shì)的睿智，這種可貴的品質(zhì)，正是成功的要素之一。

　　反敗為勝的棋局

　　在一家有名的博物館里，一面不太惹人注意的墻上掛著一幅特殊的畫，畫名是《將軍》。畫面上是一個(gè)人和一個(gè)魔鬼在下棋。圖畫中的人集合了所有的智能，在與魔鬼奮力拼殺。

　　這盤棋，象征著人類在世界上的生活，所以這盤棋局顯得尤為重要，為了贏得勝利，雙方都使出了渾身解數(shù)。可令人遺憾的是，局面出現(xiàn)的形勢(shì)不容樂(lè)觀。魔鬼最后的一步棋，將了人類一軍。只要這顆棋子落定，那么人類必輸無(wú)疑。有一個(gè)人來(lái)參觀，看到了這幅畫，并且看懂了畫中的含義，因此站在畫旁不肯離去，最后忍不住大喊，“魔鬼怎么能贏呢？怎么會(huì)有這樣的事情？這個(gè)畫家簡(jiǎn)直有問(wèn)題！這是不可能

　　這時(shí)，館長(zhǎng)聞聲而來(lái)，了解了他的憤怒，于是和藹地說(shuō)，“如果您真的懂下棋，不妨再看一看，也許您忽略了最重要的細(xì)節(jié)。”于是這個(gè)人再次凝視畫面，不久，驚奇地說(shuō)，“我知道了，我知道了，還有一招！人類還有希望反敗為勝！”

　　的確，或許真的有魔鬼經(jīng)常使人瀕于毀滅的邊緣。可是，人類經(jīng)常都有最后的一招，起死回生的一招，這正是希望。所有從失敗中走出來(lái)并且獲得成功的人，都有一個(gè)共性，那就是他們抓住了失敗中的契機(jī)，抓住了希望。

　　當(dāng)我們?cè)庥龃煺酆屠щy的時(shí)候，也一定要有一個(gè)念頭，那就是，“雖然這次我沒(méi)有做好，但應(yīng)該還不至于太糟糕，因?yàn)槭≈幸欢ㄓ谐晒Φ南Ｍ！?/span>