崗位職責(zé)：1.負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康成長，提供學(xué)生心理評(píng)估、咨詢輔導(dǎo)，并按照計(jì)劃建立個(gè)人檔案，以及后續(xù)的反饋和跟蹤研究工作，協(xié)助做好學(xué)生偶發(fā)事件的疏導(dǎo)處理；2.掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生身心健康，為有需要的學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，包括人際溝通、壓力情緒、不良習(xí)慣等；3.負(fù)責(zé)開展學(xué)生的身心發(fā)展活動(dòng)，如舉辦講座、工作坊等，通過多渠道宣傳普及心理健康常識(shí)；4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，樹立自信，提升自我認(rèn)知和自我接納；5.嚴(yán)格遵守保密制度，不泄露有關(guān)當(dāng)事人的隱私；6.認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。任職資格：1.心理學(xué)或教育心理學(xué)專業(yè)背景，本科學(xué)歷，海歸經(jīng)歷優(yōu)先考慮，具備社會(huì)工作師證書，教師資格證書，心理咨詢師相關(guān)證書或國際相關(guān)心理認(rèn)證優(yōu)先。2.具備3年教育、心理咨詢、青少年心理輔導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，或擁有多年相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷，或有青少年活動(dòng)營導(dǎo)師相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。3.適應(yīng)能力強(qiáng)，中英文溝通能力良好，電腦操作熟練。4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，具備較強(qiáng)的溝通表達(dá)能力，人際交往能力，和學(xué)習(xí)力。熱愛教育行業(yè)，能適應(yīng)工作時(shí)間，應(yīng)對學(xué)生緊急突發(fā)心理狀況。5.熱愛教育事業(yè)，有志于在教育行業(yè)長期發(fā)展。

從2004年ULC劍橋國際高中落地廣東開始，作為中國從事國際課程教育的全日制教育機(jī)構(gòu)，優(yōu)聯(lián)教育已持續(xù)20年專注于教育管理、課程研發(fā)與服務(wù)，見證中國國際教育的萌芽、成長和壯大，并成為推動(dòng)中國國際教育生態(tài)良性發(fā)展的核心力量之一。在20年的發(fā)展歷程中，優(yōu)聯(lián)教育創(chuàng)造了被家長們所熟知和贊譽(yù)的ULC劍橋國際高中及NCPA美式中學(xué)兩大課程品牌，培養(yǎng)共計(jì)3000+畢業(yè)生100%獲得世界知名大學(xué)錄取，超過50%畢業(yè)生進(jìn)入代表英國最學(xué)術(shù)水平的G5超級(jí)精英大學(xué)，超過95%畢業(yè)生進(jìn)入QS世界排名前100大學(xué)。優(yōu)聯(lián)教育集團(tuán)將成立于2004年的ULC劍橋國際高中及成立于2012年的NCPA美式高中整合成廣州優(yōu)聯(lián)外籍人員子女學(xué)校（GUIS）的高中部，全方位升級(jí)課程、師資、管理等方面，所有在讀生將于2024年8月集體遷往新校區(qū)，兩校將延續(xù)獨(dú)立管理、共享校園的辦學(xué)模式。新校區(qū)占地面積7.6萬平方，建筑面積高達(dá)10萬平方，可容納2200名學(xué)生。提供自幼兒園至高中的K12國際教育，培養(yǎng)具有全球視野和跨文化溝通能力的雙語人才。GUIS將涵蓋幼小部、初中部、高中部，成為南沙目前的K12外籍人員子女學(xué)校。在教育理念——“教育成就未來理想”的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)校將繼續(xù)站在中國國際教育領(lǐng)域最前沿，探索多元化的教育模式和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求，進(jìn)而讓他們在不斷變化的世界中取得成功。